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2020-03-19 14:10:43 3296 0 0
从团队。Sezin私立学校的开放屋顶空间是一个“超越课堂”的教学空间，它的空间混合方案促进了会议、制作、学习和工作。这个空间设计项目的关键问题是，ATOLYE如何将一所进步的K12学校转变为21世纪技能的教学实验室。
为此，借用富勒的trimtab概念，该项目以一种轻量级但有效的方式进行干预，并选择了现有建筑的前休眠的空屋顶空间，在15000平方米内测量约1700平方米。这种尺度上的差异为实验提供了条件，同时也为一个非常多样化的项目提供了足够的空间。
ATOLYE团队首先开发了一个战略空间规划Sezin学校,其中包括异常大的教师,一个灵活的活动场所,公共会议室致力于教育非政府组织促进伙伴关系,与三个部分makerlab(媒体实验室、木材店,生物实验室)和小休息室舒适的家长-老师对话摊位。这种战略规划确保了结果将是新的独立于正式的设计元素。此外，这些不同区域的布局和邻近性是由一些参数决定的，比如日光需求、视觉隐私、隔音和基于人物的循环路径。
作为下一步，体系结构系统与多个技术专家紧密同步开发，从而实现高性能和集成设计。生态木棉面板被放置在天花板表面，以减少混响和增加在不同学习环境下的清晰度，同时服务于能源效率目标。所有照明系统都指定为可调光的低开尔文led，支持灵活的学习，同时减少能源的使用。从日光的角度来看，一个覆盖着吸音、低实体能量的中庭，轻质聚碳板为空间提供充足的日光，同时狭窄的窗户穿插在表面，创造了移动的有利位置。机械系统被选为当地可用效率**的系统，同时通过着色来分离新鲜空气和废气系统，从而作为儿童的教育容器。此外，新风系统的设计，以捕获多余的热量从封闭的庭院使用热交换器。设计了一个调谐良好的建筑自动化系统，通过集成地暖、VRV制冷、机械通风和可操作的窗户来获取效率增益。
该项目在涉众参与方面为当地树立了榜样。从2014年的一个设计思维工作坊开始，这个项目的种子可以追溯到深入的合作。在整个研究和方案设计阶段，频繁的现场访问，被动的观察会议，采访和设计准则确保了设计策略的正确优先级。在设计阶段，ATOLYE还参与了一个领先的非政府组织——教育改革倡议，从而激发了机构合作，这将有助于扩大该空间对其他学校的影响。同时，在活动空间的照明系统的设计，原型和制造与选定的学生-教师小组的合作，从而设置了一个明显的例子，所有权-通过参与式设计。**后，在建造期间，项目团队决定在家具和机器基础设施方面留下部分不完整的空间，从而从**初的六个月中学习，并实现一个迭代过程。
总的来说，Sezin学校开放的屋顶空间是影响所有演员教育习惯的一个独特的机会。ATOLYE的范围可能会扩展到使用后，包括活动策划、设计反馈研究、makerlab运营和新家具制造，从而实现快速迭代和持续改进。
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